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Sostegno elementari e relazione funzionale....

Eccoci di nuovo qui con l'argomento più gettonato del forum...

Martedì siamo andati con mio marito alla "condivisione del progetto" con la NPI e la terapista di Marta... come già vi accennavo stiamo facendo tutto ora con anticipo perchè la dott.ssa "aspetta" e vuole preparare tutto per tempo....

Fortunatamente Marta ha fatto moltissimi progressi, nelle prassie e nella motricità globale và bene, la motircità fine stendiamo un pietoso velo (ma ahimè ci è sembrato che anche la NPI non sia molto ottimista in proposito, come peraltro anche la neurologa del Gaslini...) si vedrà...

Sul fronte linguaggio, è stata valutata da un'altra logopedista,  molto bene la comprensione e il meta fonologico (sillabe, iniziale di parola, fondamenti di lettura spontanea...) la produzione e "inceppata" ma comprensibile (e la NPI pensa che ahimè, come nelle mani, anche nel movimento articolatorio, giochi grossa parte il famoso "liquido")....

Insomma bilancio positivo... Poi abbiamo parlato dei discorsi " buracratici" e la solita "panciata di nervoso": "allora ve l'hanno dato il sostegno? Ma sì dato che avete deciso per questa strada (la NPI era fortemente contraria) cerchiamo di fare una relazione funzionale il più completa possibile così magari, avendo più strumenti, la maestra di sostegno lavorerà un pò più con lei..."

LAVORERA' UN PO' PIU' CON LEI???? Dovrebbe lavorare SOLO con lei... ma tutti danno per scontato che non sia così, la maestra d'asilo ce lo ripete tutti i giorni "Battetevi perchè il sostegno sia per Marta e non finisca a fare il cane da guardia ad altri..." Ovviamente lei conosce molto bene i pollastri che ha in classe...

Bhà bhà bhà...

Che fatica mamme!

ciao Mirella

 

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